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高三英语组关于考试说明解读会议

2014-02-06 作者:雷蕾Yolanda 来源: 浏览次数:0

   201425下午16:10在高三英语办公室召开了一次有意义的教研会,会议围绕2014年高考英语考试说明较2013年的不同及对2014英语高考预测为话题。由诸光宇组长主持2013届原班人马周琴老师、陈永战老师、梁国民老师、雷蕾老师分别就听力、词汇、阅读、二卷主讲,其他老师做补充。

  周琴老师说道听力部分的难度比较稳定,在题材上近些年非常与时俱进,学生仍旧普遍在第一节和最后独白失分严重,后期的听力训练每节课腾出10分钟重点对该部分进行强化。

  陈永战老师表示湖北省的单选出的在全国独树一帜,题干选项难度均不大,但过大的词汇量确实为难了很多考生。在一轮滚动之后,我们要以考试说明的词汇为指导,再进行滚动一番,另外,现在的词汇多在辨别词义,对近义词的考察不明显,所以学生不需要如此咬文嚼字,记清词义才是王道。完形填空这块去年的题材比较新颖,但不确定是一种完型的走向,目前学生对于议论文的完型情感和体会都不到位,我们应该多进行此类的完型训练。

  梁国民老师参照考试说明对阅读理解的要求,表明我们要重视阅读出题的规律,并建议后期分别从主旨大意、细节理解、作者观点、猜测词义、文章结构、推测题为专项进行练习,掌握一类题的做题方法。

  雷蕾老师抓住考试说明上面关于语法和写作一系列说明谈到:对于所给的例题其实就是2013年高考题,研究过这类高考题的老师都可以得出相关的心得。而对于二卷部分,首先完成句子翻译的部分给出了下划线,虽然没在前面的更改中提到,但也是简化完成句子的趋势。作文的例题中可以看到“必须结合你生活中的一个事例”很清晰表达和限制了例子的范围与个数,“词数不少于120表明起步价120,可多不可少,然而保证书写和格式是首因印象的体现。至于文字中对于二者的描述,首先,语法部分没有列出“同位语从句”,其次写作部分也表示提示语有可能为图表、图画和提纲等,并非单一的文字提示。

  此外,大家根据报纸和网络查找的资料,发现词汇方面延续3519个,但前缀、后缀较2012年考试说明多了“mis-, en-. il\im\ir-, multi-, tele-, kilo- ,-ian,-ish,-ing,-ess, -ism, -ship, -dom, -en, -(i)fy, -ward(s),给我们特别关注的提示。阅读理解的字数由300多个增加到400多个,和写作字数120字以上一样,对词汇量的要求其实只增不减。在接下来的121天里,各位老师要在考试说明引导下科学为学生备考,下题海来解放更多的学生,充分备好每一节课,让学生感到“不虚此行”。

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